教学目标：

1. 知识与能力：掌握文章的主要内容，理解作者通过“囚绿”所表达的情感和思想。

2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生分析文本的能力，学会从细节中提取信息并进行归纳总结。

3. 情感态度与价值观：感受作者对自然美的热爱以及对自由精神的追求。

教学重点：

- 理解“囚绿”的深层含义。

- 分析文章中的象征手法及其作用。

教学难点：

- 探讨作者在文中流露出的情感变化及其背后的原因。

教学准备：

- 准备《囚绿记》原文及相关背景资料。

- 制作PPT课件辅助教学。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于植物生长的小视频，引导学生思考：如果将一棵植物关在狭小的空间里，它会怎么样？这样的行为是否合适？由此引出课题《囚绿记》。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记不理解的词语或句子。

2. 教师提问：文章主要讲述了什么故事？作者为什么要“囚绿”？

三、精读课文，深入探究

1. 解读标题

- 讨论：“囚绿”具体指什么？

- 思考：为什么作者要给这篇文章取名为《囚绿记》？

2. 分析文章结构

- 将文章分为几个部分，并概括每部分的大意。

- 探讨各部分之间的联系。

3. 探讨象征意义

- 提问：文中的“绿”象征着什么？

- 引导学生结合生活实际谈谈自己对自由的理解。

4. 体会作者情感

- 找出文中体现作者情感变化的关键语句。

- 小组合作，分享各自的感受。

四、课堂活动

组织一次角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色（如植物、作者等），通过对话再现文中的情节，加深对文本的理解。

五、拓展延伸

1. 阅读其他类似主题的作品，比较它们之间的异同。

2. 写一篇短文，谈谈你对自由的看法。

六、作业布置

完成一份读书笔记，记录下你在学习本课后的心得体会。

板书设计：

- 《囚绿记》

- 主题：对自然美的热爱与对自由精神的追求

- 方法：象征手法、情感变化分析

以上为《囚绿记》的教学设计方案，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这篇经典散文，同时培养他们的批判性思维能力和表达能力。希望每位同学都能从中获得启发，并激发起对美好事物的向往之情。